Por: Ma. Josefina Fenner
I. Introducción: El siguiente proyecto tiene como propósito implementar el uso de las tecnologías en la salas de clases a través de una capacitación para las profesaras, ya que estas son inmigrantes en el área digital. En el establecimiento observado en la comuna de Vitacura se utiliza una metodología de enseñanza tradicional, ya que las profesoras no se manejan muy bien en este tema y por eso las docentes prefieren realizar una clase tradicional, a diferencia de innovar y ocupar las TICs en las salas de clases. Con esto nos podemos dar cuenta de que el problema involucra a toda la comunidad.
Para poder mejorar este problema primero hablaría con el encargado del colegio en cuanto a finanzas, para así poder realizar una capacitación para las profesoras a través de cursos y charlas en donde se les mostrará cómo pueden a poyarse en la tecnología para realizar una clase, Después de mostrar esta primera parte se le contará a los integrantes del colegio, es decir, profesores, apoderados, directivos, etc. que son las pizarras digitales y cómo son estas, para que nos pueden servir y cómo estas pueden mejorar la motivación de los alumnos y su aprendizaje. Lugo de esto se les realizará una nueva capacitación de cómo se utilizan estas nuevas pizarras. Finalmente estas serán colocadas en todas las salas de clases.
Si el establecimiento no cuanta con un buena cantidad de plata para realizar estas capacitaciones y la implementación de las nuevas pizarras se aumentara la mensualidad de las matrículas y se realizaran eventos de diferentes formas para juntar lo necesario, a través de un plan determinado.
II. Instrumento de Diagnóstico:
El instrumento que realizare para este proyecto será la observación.
A través de esto puede ver que el colegio ubicado en la comuna de Vitacura cuenta con un espacio amplio, gran infraestructura, con contenedores para el reciclaje, biblioteca que se encuentre dividida en dos sectores para básica de primero a la quinto y el resto de sexto a la cuarto medio, baños para hombres y mujeres, quiosco, casino.
Las salas de clase cuentan tienen una buena distribución de puestos y ampliación, a demás cuenta con una adecuada iluminación. La sala tiene diferentes materiales didácticos a su alrededor en las murallas, donde estas están acorde a las diferentes materias que se estén pasando en las diferentes materias. Las profesoras por lo general tienen una metodología de enseñanza constructivista en donde estas son un mediador en el aprendizaje de los alumnos, ya que realizan actividades en donde los alumnos deben ir generando su propio aprendizaje con el apoyo del profesor. Las clases que me ha tocado observar son de manera tradicional en donde la profesora se apoya en el libro para realizar la clase, pero también ocupa el computador sobre todo en la clase de matemáticas. A través de este proyecto me enfocare en que toda la comunidad escolar aprenda sobre las tecnologías.
III. Justificación del Problema:
Me fije en este problema, ya que la globalización es un tema que hoy en día aborda a todas las generaciones sobre todo a las nuevas. La globalización se está usando cada día más a través de las diferentes tecnologías, pero los alumnos no hacen uso de estas en la época escolar, por lo que me he dado cuenta de que se está dejando de lado una herramienta que nos puede dar mucha ayuda y se está utilizando fuera de el espacio escolares por eso que creo que las tecnologías son una ayudad para los docentes como para los alumnos en su aprendizaje. Me he dado cuenta a lo largo de las diferentes prácticas y de lo aprendido en las diferentes materias que los profesores que no ocupan este apoyo o no acostumbra utilizarlos son los docentes que les tiene miedo al cambio o que no saben cómo actuar frente a este es por eso que se deben realizar diferentes charlas sobre la tecnología y capacitaciones para que los diferentes docentes puedan aprender a utilizarlas.
IV. Problema:
¿Es importante que los profesores sepan utilizar las tecnologías en las salas de clase y el uso de las pizarras digitales ayuda en el aprendizaje de los alumnos?
V. Preguntas Subsidiarias:
- ¿Por qué los profesores deben utilizar las tecnologías?
- ¿Por qué son importantes las tecnologías en las salas de clase?
- ¿Qué son las pizarras digitales?
- ¿Estas ayudan en el aprendizaje de los alumnos?
VI. Objetivo General:
Implementar el uso de las tecnologías en las salas de clase.
VII. Objetivo Específico:
- Capacitar a los profesores con el uso de las tecnologías.
- Demostrar porque es importante las tecnologías hoy en días en las aulas.
- Implementar las pizarras digitales en las salas de clase, con el fin de utilizar las tecnologías.
- Capacitar a las profesoras con el uso de las pizarras digitales.
- Manejar de manera adecuada la nueva tecnologías implementadas en las salas.
VIII. Marco Teórico:
En el siguiente marco teórico expondré la importancia de las TICs en las salas de clase y de porque los docentes deben implementarlas hoy en día, también explicare de que se tratan las pizarras digitales y para qué sirven, esto ayudara a comprender mejor mi proyecto.
Hoy en día los diferentes sistemas educativos tienen el temor de implementar las tecnologías dentro de las salas de clase, pero en la actualidad que vivimos los cambios son inmediatos, no como hace algunos años donde estos sucedían cada cierto tiempo, esto produce un nuevo paradigma para la educación básica como media. Es por esto que se debe establecer y valorar la incorporación de nuevas tecnologías, como mediadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes sistemas de enseñanza. Con esto nos podemos dar cuenta de que la tecnología ha cambiado el enfoque del docente en donde antiguamente se centraba en el pizarrón y en realización de una clase en donde el profesor dictaba y los alumnos escribían, pero ahora con estos cambios se basa en que el alumno tenga un ambiente propicio/interactivo para su aprendizaje.
A través de lo dicho anteriormente nos podemos dar cuenta de que ciertos especialistas como Palomo, Ruiz y Sánchez indican “que las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contendidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tares y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar “pequeñas” decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.”
Con esto nos podemos dar cuenta de que la capacitación de las TIC es un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de reformación docente deben tomar un rol de liderazgo en la transformación de la educación, o quedar atrás en el continuo cambio de las tecnologías. Pero para que esto se puede lograr necesario capacitar y actualizar a los docentes, además de equipar los espacios escolares con aparatos tecnológicos, como televisores, proyectores, computadores y conexiones a la red.
Luego de ver porque es importante la capacitación de los profesores podemos comenzar hablar de las pizarras digitales de que se tratan y como se pueden utilizar.
Las pizarras digitales tienen la capacidad de convertir el computador y proyector en una herramienta para la enseñanza, presentaciones y reuniones de trabajo.
Una imagen del computador se puede proyectar en el pizarrón, y con esto se puede tener acceso y control a cualquier aplicación, haciendo contacto con el dedo en la superficie interactiva. Utilizando un lápiz especial se puede trabajar de modo natural sobre el pizarrón, para tomar notas y subrayar información relevante.
Una forma de mostrar en pizarrón interactivo puede ser a través de la capacitación que se les realizara a los profesores al minuto de enseñarles como utilizarlo,, esto es una forma de ahorra tiempo y mejorar la comunicación.
Este programa es compatible con Windows, Macintosh y Unix. La forma de interactuar es tocando el pizarrón para controlar cualquier aplicación del computador. Se pueden crear anotaciones, dibujos e ideas diferentes. También sirve para subrayar información clave con tinta especial electrónica, guarda, imprime o envía mensajes a correos electrónicos. Por último es una manera de trabajar natural sobre el pizarrón con herramientas comunes y de fácil uso, pero haciendo una clave mas interactiva y llamando la atención de los alumnos logrando una motivación.
Con la información entregada podemos darnos cuenta la importancia que tiene que los profesores hoy en día tengan una “relación” con la tecnología y la utilicen de manera adecuada como una apoyo y no un fin dentro de las salas de clase, es por esto que las pizarras interactivas son una forma fácil de utilizar y nos ayudará a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos.
IX. Diseño Metodológico:
1. Tipo de Investigación: El tipo de investigación utilizado en este proyecto es de observación y de recolección de datos.
2. Muestra Escogida: Todos los cursos del colegio particular pagado ubicado en la comuna de Vitacura.
3. Modelo de Innovación: El modelo escogido es de manera interactiva, ya que con esto se espera generar un cambio y una mejora en el establecimiento mencionado, para esto se necesita de la colaboración de los agentes educativos, donde se necesita un compromiso con el cambio mencionado y un querer aprender por parte de los docentes.
4. Técnicas de Recolección de datos: La observación se mostrara a través de una carta Gantt.
X. Propuestas de Intervención:
1. Recursos: En todo proyecto se deben presentar los recursos que se van a necesitar para que este se puede llevar a cabo. En este caso se necesitan:
- Humanos: Docentes, apoderados, directivos, alumnos y las persona que realicen la capacitación.
- Económico: Para poder comprar las pizarras se necesitará de una cierta cantidad de plata al igual que para poder realizar las capacitaciones y las diferentes charlas a los profesores y apoderados contándoles sobre el cambio que se quiere realizar.
2. Responsables: En todo proyecto, trabajo, taller, etc. debe existir una persona que se haga cargo de este en este caso serán los directivos.
3. Beneficiarios: En este caso las personas beneficiarias serán los alumnos y docentes de manera directa y de forma indirecta serán los apoderados.
4. Planificación:
Carta Gantt: Presentación de proyecto “Capacitación de profesores e Implementación de pizarras digitales” |
2011 | 2012 |
Actividades | Oct | Nov | Dic | En | Feb | Mar | Abr | May | Jun | Jul |
Hablar co la directiva sobre lo que se quiere hacer. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Presentar proyecto ante la directiva |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hablar con los docentes sobre el proyecto. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Informar a los apoderados |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Realizar la primera charla sobre las tecnologías |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Realizar la primera capacitacion a los docentes |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Cotizar sobre las pizarras. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Realizar actividades si no hay suficiente financiamiento. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Presentacion de las pizarras a los directivos. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Presentacion de las pizarras digitales a los docentes y apoderados. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Segunda capacitacion a los docentes de cómo utilizar las pizarras. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Comprar pizarras digitales. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Instalacion de pizarras digitales. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XI. Bibliografía:
-Educando: recuperado el 5 de Octubre