jueves, 1 de septiembre de 2011

Objetivos

¡INNOVEMOS JUNTOS! ¿Te consideras creativo? ¿Crees que tienes buenas ideas? ¿Te interesa ser parte de la innovación educativa?
Aquí se ofrece material educativo para personas con intereses en el ámbito de la innovación escolar. Se exponen artículos relacionados con el tema con el fin de generar instancias de discusión por medio de debates en torno a éstos, para ir creando cambios en conjunto y transmitirlos a la comunidad.

3 comentarios:

  1. Las felicito, una tremenda iniciativa, si los adultos a cargo de la formación de niños toman verdadera conciencia de esto  vendrán los verdaderos cambios, a los niños no hay que enseñarles a ser innovadores ni creativos, ellos lo son por definición, lo que hay que enseñarles es a canalizar su creatividad y entregarles las herramientas y el conocimiento sin destruirles la creatividad, de esta manera podrán innovar y ser unos verdaderos aportes para la sociedad. Lo que más me llamó la atención del video del carrito fué el impecable trabajo en equipo y la clara dirección de éste. 

    Nuevamente las felicito y tienen un gran desafío por delante,


    Gracias,

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  2. Pacita, muchas gracias por tu comentario y por seguirnos. Al igual que tu, creemos que el trabajo en equipo es esencial hoy en día, sin éste es muy difícil innovar y producir verdaderos cambios. Necesitamos gente comprometida y con ganas de hacer las cosas de una forma distinta. Un abrazo,

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  3. me parece maravilloso, dificil tarea si. segun mi parecer el hecho de innovar requiere cambio de paradigma, es decir una ruptura en el desarrollo donde se propone una nueva forma de enfrentar una problematica (caminar hacia atras), y como la innovacion contiene intrinsicamente la palabra riesgo, son pocas las personas o entidades que pueden alinearse con este termino, en terminos culinarios, un sucedaneo seria la "evolucion", donde esxiste un cambio o una mejora, pero esta se da de manera paulatina y no necesariamente implica romper paradigmas. suerte!! y cuenten con Crayonstudio.

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